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P

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T

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1

• 16 propositions pour une politique ambitieuse des données publiques

2

• 2 guides pour réduire l’impact sur l’environnement : au bureau et en utilisant Internet
• 22 sites pour trouver de la musique Creative Commons ou libre de droit

4

• 4 pistes pour mieux former les ingénieurs à l'innovation
• 40 usages des Médias Sociaux par des bibliothèques
• 4e rencontre nationale des directeurs de l'innovation, Paris, 19-20 avril 2011

5

• 50 ressources en Open Access pour les bibliothécaires

6

• 6 démonstrateurs pour les réseaux électriques intelligents
• 6 étapes de la démarche bibliographique (Ecole des Mines ParisTech)

A

• A la recherche de modèles pour transformer les télécentres en milieu rural
• A propos d'innovation pédagogique à l'université
• A quoi peut bien servir un réseau social en bibliothèque ? L’exemple de Facebook
• A quoi servent les compteurs électriques "intelligents"
• A-brest
• Accompagner ses élèves en TP à distance via les TIC
• Accès Libre à l'information scientifique et technique (URFIST Lyon)
• Accès libre: étude sur les modèles économiques (en)
• ACM Digital Library : guide d’utilisation - 2005 (HEG)
• Actua Litté
• Actualités des réseaux sociaux : panoramas et usages informationnels
• Adapter l'enseignement supérieur au défi de l'innovation
• Adapter la formation de nos ingénieurs à la mondialisation
• Affordance
• Agora 21
• Aix en Provence, Séminaire Fab Labs : le futur de la fabrication numérique
• Albert Jacquard démonte le concept de 'Propriété Intellectuelle'
• Alimentation électrique des radios locales en afrique : technologies alternatives
• All creative works is derivative
• Aménagement numérique et développement durable des territoires
• Analyse de l'impact d'une requête web (Ademe)
• Analyse de l'impact écologique clé USB (Ademe)
• Analyse de l'impact écologique des mél (Ademe)
• Analyse des diverses licences élargissant les droits de réutilisation
• Analyse du cycle de vie d'un téléphone portable
• Animacoop : module 6 sur les licences libres
• Animacoop, formation-action à l'animation de projet collaboratif
• Anime-fr Création d’un réseau autour de l’animation de projets collaboratifs
• Annuaire des prestataires de collecte, de re-conditionnement et de traitement des déchets informatiques (DEEE)
• ANR Villes durables - Données publiques, partages et modes actifs
• Appareils mobiles et travail collaboratif : une relation évidente
• Appel a projet : Fab Yearbook 2011
• Appel à la création d’une Fédération des Cultures Libres
• Appli iphone d'une bibliothèque : retours
• Apprentissages collaboratifs : l’utilisation de Twitter pour construire des savoirs entre étudiants
• April
• Après la prise de conscience écologique, les T.I.C. en quête de responsabilité sociale
• Apéruche : trouver et utiliser des images sous licence libre
• Archive EduTice
• Archives ouvertes : diffusion et valorisation de ses travaux (UBO)
• Archives ouvertes et institutionnelles
• Archétypes d'innovations pédagogiques dans l'enseignement supérieur de l'entreprenariat : modèle et illustrations
• Article de JurisPedia
• Artilect Fablab Toulouse
• Atelier : Vous avez un projet de FabLab sur Brest ?
• Atelier sur CC et les licences libres à Brest
• Au "fab lab", fabriquez vous-même votre machine à laver
• Au canard-lapin
• Automazic
• Autrans 20089 : Pratiques collaboratives et services publics
• Avènement d'une société de l'information durable

B

• Base de Données et Système de Gestion de Base de Données
• Bibliobsession
• Bibliomancienne
• BiblioSésame : une question ? Réponse(s) dans le groupe facebook ! - 2011
• Modèle:Bibliotheque-conferences

B (suite)

• Modèle:Bibliotheque-documents
• Modèle:Bibliotheque-initiatives
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• Bibliothèque 2.0 - Bibliopedia
• Bibliothèque 2.0 à l'Université libre de Bruxelles : du rêve à la réalité ?
• Bibliothèque 3.0: où en sont nos compétences?
• Bibliothèque productrice : de l'accès au savoir à la production de connaissances, vers un changement de paradigme ?
• Bibliothèque troisième lieu : quelles caractéristiques ?
• Bibliothèques 2.0
• Bibliothèques 2.0 en ligne et en coulisse
• Bibliothèques : et si on innovait vraiment ?
• Bibliothèques de recherche et mondialisation
• Bibliothèques et web 2.0
• Blog "biens communs"
• Blog de Laura Draetta
• Blog Green IT
• Blogs et wikis : initiation appliquée aux usages dans l'enseignement supérieur et la recherche (URFIST Paris)
• Brest : guide pratique du travail collaboratif
• Brest en biens communs 2009
• Brest en biens communs 2011
• Brest le 5 octobre 2011, Atelier pour la création d'un fablab
• Brevets & Propriété industrielle : Principes juridiques fondamentaux et interrogation des bases de données (URFIST Paris)

C

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• Cahiers de l'ARCEP : TIC et développement durable
• Calculateurs, quizz et jeux en ligne à Télécom Bretagne du 1er au 5 avril 2011
• Calice68, une version enrichie et participative du catalogue des bibliothèques du Haut-Rhin
• Campagnonage par les pairs (Retour d'expérience)
• CartoDD - Initiatives21
• Catalogues des bibliothèques : l'impératif de modernisation
• Catastrophe nucléaire : on vous l’avait bien dit
• Modèle:CC-initiatives
• Modèle:CC-ressources
• Modèle:CC-répertoire
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• Cefrio : Les facteurs organisationnels de succès des communautés de pratique virtuelles
• Cefrio : Mieux comprendre le succès des communautés de pratique virtuelles par l’investigation des aspects technologiques
• Cefrio : Travailler, apprendre et collaborer en réseau (pdf)
• Centre de ressources ACIDD
• CERISE (URFIST Paris)
• Chaire "Développement humain durable & territoires" (Ecole des Mines de Nantes)
• Chaires de leadership en enseignement, Univ. Laval (Québec)
• Chaos Communication Camp 2011 : c’est le hack général !
• Charte des Fab Labs
• Charte européenne pour l’innovation, la créativité et l’accès à la connaissance
• Charte signée par la Fédération française des télécoms avec le ministère de l’Ecologie
• Chercher de la presse en ligne (UEB Formadoct)
• Chercher, organiser, partager, veiller (Université Versailles)
• Chercheurs, gardez vos droits ! L'Université de Princeton prend le taureau par les cornes
• Cité ses sources (Université Montréal)
• Claroline, une plate-forme d'enseignement apprentissage sur Internet
• Classement par Greenpeace des constructeurs informatiques
• Co-création des services et des contenus avec les usagers
• Collecte d'infos (activité pédagogique)
• Collecte de photos des communes du Pays de Brest sur Commons
• Collecte d’infos en TD (Retour d'expérience)
• Colloque Apprendre à l’ère postindustrielle
• Colloque Développement durable : leçons et perspectives, Ouagadoudou, 1-4 juin 2004
• Colloque EnergéTIC, Lannion, 2011
• Colloque sur les pratiques collaboratives en veille
• Comment bricolons-nous le numérique ?
• Comment devenir un fablab "MIT"

C (suite)

• Comment former à l'innovation et à la créativité à Télécom Bretagne ?
• Comment les écoles d'ingénieurs abordent l'innovation
• Comment réduire l'impact environnemental des postes de travail
• Comment utiliser Facebook en bibliothèque publique
• Comment utiliser les licences creative commons pour diffuser les archives sonores des bibliothèques ?
• Commerce électronique et développement durable
• Communs - commons blog de Philippe Aigrain
• Comparatif de SIGB libres
• Comportements éco-responsables sur Internet : Choisir son matériel
• Comportements éco-responsables sur Internet : Echanger, partager des données
• Comportements éco-responsables sur Internet : Internet mobile
• Comportements éco-responsables sur Internet : La dématérialisation de l’information
• Comportements éco-responsables sur Internet : télétravail et téléactivités
• Compte rendu atelier de co-création du FabLab Brestois – B-Ware
• Compte rendu de l’atelier fablab a Brest du 5 octobre 2011
• Compétitivité numérique : quelle empreinte écologique ?
• Conception d'une base de données
• Conf le 4 oct 2011, Enseigner avec des contenus libres en ligne
• Conférence 2011 : ICT for Sustainable Homes
• Conférence : la narration dans les processus d’innovation
• Conférence de Danièle Bourcier. Salon de la Photo 2009
• Connaissez-vous Wikimédia Commons ?
• Connaitre les politiques des éditeurs en matière de libre accès (Université Bordeaux)
• Connaître les moteurs de recherche de l'information scientifique (URFIST Rennes)
• Conseils de l'ADEME sur les usages courants (mél, requête web, clé USB)
• Consommation collaborative : les fab labs, ces ateliers qui fabriquent des idées
• Consommation électrique des data centers
• Construire, développer et faire vivre une offre numérique en bibliothèque publique
• Contenus ouverts au pays de Brest
• Convetir les TIC au développement durable
• Copier n'est pas voler - vidéo
• Copier n'est pas voler par Coagull
• Cours "Logiciels libres et contenus ouverts"
• Cours 2h EcoInfo Eco conception
• Cours d'outils réseaux sur la propriété intellectuelle
• Cours de Rasmus Pagh
• Cours de Richard Grin, Université de Nice
• Cours Télécom Bretagne : Systèmes d'information et utilisation de bases de données
• Modèle:CProjet-Conférences
• Modèle:CProjet-Formations
• Modèle:CProjet-Ressources
• Modèle:CProjet-Supports
• Creative commons : a user guide
• Creative commons : comment çà marche ?
• Creative Commons : le Meilleur des deux mondes
• Creative commons : le meilleur des deux mondes ?
• Creative commons : soyons créatifs ensemble
• Creative Commons : une solution pour la réutilisation du domaine public numérisé ? par Danièle Bourcier
• Creative Commons France, le site
• Creative Portail
• Créativité et innovation, Alès
• Créer un bio fab lab
• Créer une vidéo : une cascade de droits
• CSI : Centre de sociologie de l'innovation
• CultureLibre.ca
• Culturelibre.ca
• Cycle numérique et développement durable à la Cantine de Rennes

D

• Daniel Peraya et les mutations de l'apprentissage
• Data Publica
• Database Systems: The Complete Book
• Modèle:DBUsage-Conférences
• Modèle:DBUsage-Formations
• Modèle:DBUsage-Ressources
• Modèle:DBUsage-Supports
• De la technologie bases de données aux technologies Web
• De Windows 95 à Windows 7