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  1. 4 octobre : "Valoristion et production de contenus en bibliothèque" (modifier) → 4 octobre 2011 : "Valorisation et production de contenus en bibliothèque"
  2. 500 milliards de dollars. C'est ce que valent les isèges innocupés de votre voiture (modifier) → 500 milliards de dollars. C'est ce que valent les sièges innocupés de votre voiture
  3. 6 étapes de la démarche bibliographique (école des Mines) (modifier) → 6 étapes de la démarche bibliographique (Ecole des Mines)
  4. 6 étapes de la démarche bibliographique (Ecole des Mines) (modifier) → 6 étapes de la démarche bibliographique (Ecole des Mines ParisTech)
  5. ACM Digital Library : guide d’utilisation (modifier) → ACM Digital Library : guide d’utilisation - 2005 (HEG)
  6. A la recherche de modèles pour transformaer les télécentres en milieu rural (modifier) → A la recherche de modèles pour transformer les télécentres en milieu rural
  7. Analyse comparée de l'impact écologique des mél (Ademe) (modifier) → Analyse de l'impact écologique des mél (Ademe)
  8. Pratiques collaborative test formations (modifier) → Animacoop, formation-action à l'animation de projet collaboratif
  9. Un Fablab sur le campus de Brest ? Fabriquons-le ! (modifier) → Atelier pour la cration d'un fablab à Brest le 5 octobre 2001
  10. Atelier pour la cration d'un fablab à Brest le 5 octobre 2001 (modifier) → Atelier pour la création d'un fablab à Brest le 5 octobre 2001
  11. BiblioSésame : une question ? Réponse(s) dans le groupe facebook ! (modifier) → BiblioSésame : une question ? Réponse(s) dans le groupe facebook ! - 2011
  12. Atelier pour la création d'un fablab à Brest le 5 octobre 2001 (modifier) → Brest le 5 octobre 2011, Atelier pour la création d'un fablab
  13. Cahiers de l'ARCEP : TIC et développemnt durable (modifier) → Cahiers de l'ARCEP : TIC et développement durable
  14. CAMPUS NUMÉRIQUE ET INNOVATION PÉDAGOGIQUE : L'HYPOTHÈSE DE LA TERRITORIALISATION (modifier) → Campus numérique et innovation pédagogique : l'hypothèse de la territorialisation
  15. Pour l'avancement et l'innovation de l'enseignement (modifier) → Chaires de leadership en enseignement, Univ. Laval (Québec)
  16. Atelier de co-création du FabLab Brestois – B-Ware (modifier) → Compte rendu atelier de co-création du FabLab Brestois – B-Ware
  17. Conférence : a narration dans les processus d’innovation ? (modifier) → Conférence : la narration dans les processus d’innovation
  18. Conférence de Danièle Bourcier salon de la Photo 2009 (modifier) → Conférence de Danièle Bourcier. Salon de la Photo 2009
  19. Libre accès à l'Information scientifique et technique (Université Bordeaux) (modifier) → Connaitre les politiques des éditeurs en matière de libre accès (Université Bordeaux)
  20. Conseils de l'ADEME sur les usages courants (modifier) → Conseils de l'ADEME sur les usages courants (mél, requête web, clé USB)
  21. Cours de Christine Campioni (modifier) → Cours de Christine Campioni, Université de Provence
  22. Cours de Philippe Rigaux (modifier) → Cours de Philippe Rigaux, Université d'Angers
  23. Créer un bio fa lab (modifier) → Créer un bio fab lab
  24. Cycle nuémrique et développement durable à la Cantine de Rennes (modifier) → Cycle numérique et développement durable à la Cantine de Rennes
  25. Un dossier de l'Aquitaine sur le télétravail (modifier) → Dossier de l'Aquitaine sur le télétravail
  26. Contreverses : citations et références (modifier) → Démarche de contreverse : citations et références (Ecole des Mines)
  27. Démarche de contreverse : citations et références (Ecole des Mines) (modifier) → Démarche de controverse : citations et références (Ecole des Mines)
  28. Démarche de controverse : citations et références (Ecole des Mines) (modifier) → Démarche de controverse : citations et références (Ecole des Mines ParisTech)
  29. Evaluer un site web (modifier) → Démarche de controverse : évaluer un site web
  30. Démarche de controverse : évaluer un site web (ecole des mines) (modifier) → Démarche de controverse : évaluer un site web (Ecole des Mines)
  31. Démarche de controverse : évaluer un site web (Ecole des Mines) (modifier) → Démarche de controverse : évaluer un site web (Ecole des Mines ParisTech)
  32. Démarche de controverse : évaluer un site web (modifier) → Démarche de controverse : évaluer un site web (ecole des mines)
  33. Le développement durable au coeur des enseignements à Télécom Bretagne (modifier) → Développement durable au coeur des enseignements à Télécom Bretagne
  34. Le développement durable et les nouvelles technologies (modifier) → Développement durable et les nouvelles technologies
  35. Développer la médiation numérique documentaire (modifier) → Développer la médiation documentaire numérique
  36. Développer une veille personnelle avec les fils RSS et la syndication de contenus (URFIST Rennes) (modifier) → Développer une veille personnelle avec les alertes, les fils RSS et les pages personnalisables (URFIST Rennes)
  37. Elaborer une stratégie de recherche d'information (modifier) → Elaborer une stratégie de recherche d'information (UEB Formadoct)
  38. Les bases de données et leurs usages (modifier) → Elément de base de donnée
  39. Elément de base de donnée (modifier) → Elément de base de données
  40. Elément de base de données (modifier) → Eléments de bases de données
  41. Enseignants chercheurs impliques dans le projet GET (modifier) → Enseignants chercheurs impliqués dans le projet
  42. Ecole des Mines d'Alès (modifier) → Epauler les jeunes entrepreneurs dans les quartiers sensibles Ecole des Mines d'Alès
  43. Evaluer la crédibilité d’une ressource sur internet (URFIST Rennnes) (modifier) → Evaluer la crédibilité d’une ressource sur internet (URFIST Rennes)
  44. Evaluer son empreinte écologique, intersemestre à Télecom Bretagne (modifier) → Evaluer son empreinte écologique, Télecom Bretagne
  45. Evaluer son empreinte écologique, Télecom Bretagne (modifier) → Evaluer son empreinte écologique, Télécom Bretagne
  46. Evaluer son empreinte écologique, Téécom Bretagne (modifier) → Evaluer son empreinte écologique, Télécom Bretagne
  47. Evaluer son empreinte écologique (modifier) → Evaluer son empreinte écologique, intersemestre à Télecom Bretagne
  48. Evaluer son emreinte écologique (modifier) → Evaluer son empreinte écologique.
  49. FESPI (modifier) → FESPI : Fédération des Établissements Scolaires Publics Innovants
  50. Fab Lab à Caen (modifier) → Fab Lab à Caen. Bientôt un lieu pour s'immerger dans la science

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