Ressources-innover-en-pedagogie
Un portail coopératif ouvert pour mutualiser
des références autour de la pédagogie dans l'enseignement supérieur francophone
une initiative d'animateurs du site contributif Innovation pédagogique
Un classement provisoire
Sommaire
à classer
- Kit méthodologique sur l'approche-programme ; Université de Nantes, Faculté des Sciences et des Techniques ; octobre 2016, pas de mention de droits d'usages élargis.
Classe inversée
Usage d'environnement numérique
- Treize scénarios d’activités de cours avec Moodle 2, une série de scénarios mettant en œuvre des outils de Moodle2, idées d’activités pour vos cours ; Centre NTE / Université de Fribourg, 2013, sous licence CC by sa.
(Permettre l’auto-évaluation, Concrétiser les contenus du cours, Utiliser les objectifs d’apprentissage, Structurer les activités et les ressources, Écrire une synthèse, Autoévaluation avec Leçons, Présenter un thème en groupe, Maîtriser le temps du cours, Structurer et donner accès aux ressources, Présentations orales et allo-évaluation, Travailler en groupe, Rendre visible l’avancement dans le scénario, Le débat thématique)
Construire un MOOC
- MOOC et droit d'auteur ; Guide de FUN ; pas de mention de droits d'usages élargis.
http://www.innovation-pedagogique.fr/article820.html?var_mode=calcul
Interactivité en grand groupe
- Enseigner à un grand groupe, Mémo du Centre de soutien à l'enseignement de l'Université de Lausanne, Amaury Daele, Emmanuel Sylvestre ;octobre 2013, pas de mention de droits d'usages élargis.
Construire son enseignement
- Structurer les contenus d'un enseignement à l'aide de cartes conceptuelles
- L'identification et la rédaction des objectifs pédagogique
- Choisir ses méthodes d'enseignement
Modèle:Utiliser des supports de cours
Organiser l'enseignement
Modèle:Interagir avec les étudiant-e-s
Modèle:Communiquer avec les étudiant-e-s
- Elaborer un syllabus de cours (ou plan de cours)
- Communiquer à l'aide de présentations orales
- Communiquer à l'aide d'affiches (posters)
- Travailler avec et tirer parti de la diversité des étudiants
Modèle:Evaluer les apprentissages
- Choisir ses stratégies d'évaluation
- Donner du feedback aux étudiants-e-s
- Evaluer les apprentissages des étudiant-e-s à l'aide du portfolio
