Fiche enquête 12 : Différence entre versions

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Une problématique de territoire : le Pays de Brest un territoire étendu (il représente près de la moitié du département du Finistère). C'est un territoire à la fois urbain et rural. Historiquement, la ville de Brest a été longtemps considérée comme une enclave d'Etat dans ce territoire breton, et ce notamment de par son activité maritime (militaire et chantiers navals).
 
Une problématique de territoire : le Pays de Brest un territoire étendu (il représente près de la moitié du département du Finistère). C'est un territoire à la fois urbain et rural. Historiquement, la ville de Brest a été longtemps considérée comme une enclave d'Etat dans ce territoire breton, et ce notamment de par son activité maritime (militaire et chantiers navals).
De plus, en matière d'accès public à Internet, existait sur le territoire différents dispositifs : cybercommunes, papi... et des animateurs, notamment en milieu rural isolé et confronté à des problèmes de manque de ressources.
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De plus, en matière d'accès public à Internet, existait sur le territoire différents dispositifs : cybercommunes, papi... et des animateurs, notamment en milieu rural isolés et confrontés à un manque de ressources (formation, matériel...)
  
 
==Le contexte==
 
==Le contexte==

Version du 8 janvier 2008 à 16:12

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Description du projet

  • Titre du projet : Centre de Ressources Coopératif pour l'Accès Public à Internet du Pays de Brest
  • Type de projet : Projet de mutualisation et de mise en réseau à l'échelle d'un territoire
  • Description du projet :

 Le Centre de Ressources est un projet qui s’applique à l’échelle du Pays de Brest (350.000 habitants). Il concerne les animateurs et tous les acteurs de l’accès public à Internet : les PAPIs brestois et les cybercommunes.  La finalité du centre de ressources est de proposer différentes actions pour soutenir et développer la politique d’accès public engagée sur le territoire. Ceci a volonté à intégrer le soutien aux espaces et activités existants mais également à préparer l’évolution des politiques d’accès publics vers de nouveaux usages (tel que l’écrit public, le multimédia…) et vers les publics qui sont aujourd’hui éloignées des nouvelles technologies pour différentes raisons (physiques, psychologiques, sociales….). Au concret, différents types d’actions sont proposées aux PAPIs et aux Cybercommunes : des ateliers pour mutualiser les compétences et les connaissances des animateurs, des services d’assitance technique pour faciliter la gestion d’équipement multimédia, du prêt de matériel… La coopération, la mutualisation constituent le cœur du projet et ce depuis l’origine, puisque ses contenus ont été écrits par les animateurs eux-mêmes. C’est dans ce même esprit que la mise en œuvre des actions est conçue avec par exemple l’intervention d’animateurs du réseau sur des ateliers, initiations… Cette dimension coopérative du projet signifie que chaque acteur du réseau peut s’il le souhaite, être force de propositions, d’actions en fonction de ses compétences, intérêts….

  • Description de la problématique (quelle problématique collaborative se posait par rapport au projet ?)

Une problématique de territoire : le Pays de Brest un territoire étendu (il représente près de la moitié du département du Finistère). C'est un territoire à la fois urbain et rural. Historiquement, la ville de Brest a été longtemps considérée comme une enclave d'Etat dans ce territoire breton, et ce notamment de par son activité maritime (militaire et chantiers navals). De plus, en matière d'accès public à Internet, existait sur le territoire différents dispositifs : cybercommunes, papi... et des animateurs, notamment en milieu rural isolés et confrontés à un manque de ressources (formation, matériel...)

Le contexte

Décrire le contexte :

Précisez par exemple comment est / sont :

  • le groupe, la communauté (taille, étendue géographique, maîtrise technique des outils : culture numérique partagée ?...) :
  • le projet (temps disponible, projet contraint ou autonome...) :
  • les ressources disponibles (donnez un ordre de grandeur des compétences techniques, du temps, du budget...)

Les outils

Quels outils avez-vous utilisé ?

Précisez la catégorie d'outils (par exemple : listes de discussion, CMS, Wiki, agenda, cartographie, base de données, annuaire, forum, vidéo-conférence, messagerie instantanée...), le type d'outils (Logiciels libres, services gratuits...), leur nom :

L'utilisation des outils

  • Comment avez vous utilisé l'outil ?
  • Comment s'est faite l'appropriation dans le groupe ?
  • Comment s'est faite la "médiation humaine" ? (accueil des arrivants, déblocage des difficultés rencontrées dans l'appropriation, établissement d'une rêgle d'usage,...) :

Evaluation

  • Un élément positif à retenir :
  • Un élément négatif à retenir :
  • Autres éléments à souligner :

En savoir plus

  • Liens et documents : si quelque-chose est visible, vous pouvez ajouter un lien, télécharger une image ou un document.
  • Contacts : indiquez (si vous le souhaitez) vos coordonnées :