Cours de Philippe Rigaux, Université d'Angers : Différence entre versions
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|url=http://www.info.univ-angers.fr/~gh/internet/cbd.pdf | |url=http://www.info.univ-angers.fr/~gh/internet/cbd.pdf | ||
− | |licence= | + | |licence=Pas de droits élargis |
|author=Philippe Rigaux | |author=Philippe Rigaux | ||
− | |editor=Université d'Angers, Département Informatique | + | |editor=Université d'Angers, Département Informatique |
+ | |keywords=SGBD, conception, modèle_relationnel, algèbre_relationnelle, SQL, JDBC, indexation, transactions | ||
+ | |description=SGBD relationnels et la mise en pratique de ces principes. Le contenu du cours est essentiellement le | ||
+ | suivant : | ||
+ | 1. Conception d’un schéma relationnel. Il s’agit de savoir définir un schéma relationnel complet et | ||
+ | correct, comprenant des tables, des contraintes, des vues. | ||
+ | 2. Langages d’interrogation et de manipulation. L’accent est mis sur SQL et ses fondements, et sur | ||
+ | l’intégration de SQL avec un langage de programmation comme le C. | ||
+ | De plus, le cours comprend une introduction aux problèmes de concurrence d’accès, dont la connaissance | ||
+ | est nécessaire aux développeurs d’applications basées sur des SGBD. Des travaux pratiques avec le | ||
+ | SGBD ORACLE permettent de mettre en oeuvre les techniques étudiées en cours. | ||
+ | qu’un langage d’interrogation) et leur application pratique. Il demandé d’avoir acquis à la fin du cours les | ||
+ | connaissances nécessaires à l’utilisation d’un SGBD par un informaticien non-spécialiste. : création d’un | ||
+ | schéma, insertion, mise-à-jour, destruction, interrogation de données, et comprehension des mécanismes de | ||
+ | concurrence intervenant dans la gestion d’un SGBD. En revanche, tout ce qui relève de la compréhension | ||
+ | des mécanismes internes d’un SGBD (représentation physique, évaluation de requêtes) ou des fondements | ||
+ | théoriques du modèle relationnel n’est pas abordé ici. | ||
+ | Ce document est un support de cours : il ne prétend certainement pas être exhaustif ni traiter en détail | ||
+ | tous les sujets abordés. L’assistance au cours proprement dit, ainsi qu’aux travaux dirigés et aux travaux | ||
+ | pratiques est fortement recommandée. Il existe de plus un site WEB qui donne des renseignements complémentaires, | ||
+ | les horaires des cours, les solutions de certains exercices, etc | ||
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Version actuelle datée du 25 mai 2011 à 15:44
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