Expériences de l'Injep

De Intercoop
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<STYLE type=text/css>SPAN.foldopened { BORDER-TOP-WIDTH: 1px; PADDING-RIGHT: 0.25em; PADDING-LEFT: 0.25em; BORDER-LEFT-WIDTH: 1px; FONT-SIZE: xx-small; BACKGROUND: #e0e0e0; VISIBILITY: visible; BORDER-BOTTOM-WIDTH: 1px; PADDING-BOTTOM: 0em; CURSOR: pointer; COLOR: white; PADDING-TOP: 0em; FONT-FAMILY: monospace; BORDER-RIGHT-WIDTH: 1px } SPAN.foldclosed { BORDER-TOP-WIDTH: 1px; PADDING-RIGHT: 0.25em; PADDING-LEFT: 0.25em; BORDER-LEFT-WIDTH: 1px; FONT-SIZE: xx-small; BACKGROUND: #e0e0e0; VISIBILITY: hidden; BORDER-BOTTOM-WIDTH: 1px; PADDING-BOTTOM: 0em; CURSOR: pointer; COLOR: #666666; PADDING-TOP: 0em; FONT-FAMILY: monospace; BORDER-RIGHT-WIDTH: 1px } SPAN.foldspecial { BORDER-RIGHT: #cccccc 1px solid; PADDING-RIGHT: 0.1em; BORDER-TOP: #cccccc 1px; PADDING-LEFT: 0.1em; FONT-SIZE: xx-small; BACKGROUND: #e0e0e0; PADDING-BOTTOM: 0em; BORDER-LEFT: #cccccc 1px; CURSOR: pointer; COLOR: #666666; PADDING-TOP: 0em; BORDER-BOTTOM: #cccccc 1px solid; FONT-FAMILY: sans-serif } LI { LIST-STYLE-TYPE: none } SPAN.l { FONT-WEIGHT: bold; COLOR: red } A:link { COLOR: black; TEXT-DECORATION: none } A:visited { COLOR: black; TEXT-DECORATION: none } A:active { COLOR: black; TEXT-DECORATION: none } A:hover { BACKGROUND: #eeeee0; COLOR: black; TEXT-DECORATION: none } </STYLE> <META content="MSHTML 6.00.6000.16386" name=GENERATOR></HEAD>

<SCRIPT language=JavaScript> 

  // Here we implement folding. It works fine with MSIE5.5, MSIE6.0 and
  // Mozilla 0.9.6.

  if (document.layers) {
     //Netscape 4 specific code
     pre = 'document.';
     post = ; }
  if (document.getElementById) {
     //Netscape 6 specific code
     pre = 'document.getElementById("';
     post = '").style'; }
  if (document.all) {
     //IE4+ specific code
     pre = 'document.all.';
     post = '.style'; }

function layer_exists(layer) { 

  try {
     eval(pre + layer + post);
     return true; }
  catch (error) {
     return false; }}

function show_layer(layer) { 

  eval(pre + layer + post).position = 'relative'; 
  eval(pre + layer + post).visibility = 'visible'; }

function hide_layer(layer) { 

  eval(pre + layer + post).visibility = 'hidden';
  eval(pre + layer + post).position = 'absolute'; }

function hide_folder(folder) { 

   hide_folding_layer(folder)
   show_layer('show'+folder);

   scrollBy(0,0); // This is a work around to make it work in Browsers (Explorer, Mozilla)

}

function show_folder(folder) { 

   // Precondition: all subfolders are folded

   show_layer('hide'+folder);
   hide_layer('show'+folder);
   show_layer('fold'+folder);

   scrollBy(0,0); // This is a work around to make it work in Browsers (Explorer, Mozilla)

   var i;
   for (i=1; layer_exists('fold'+folder+'_'+i); ++i) {
      show_layer('show'+folder+'_'+i); }

} function show_folder_completely(folder) { 

   // Precondition: all subfolders are folded

   show_layer('hide'+folder);
   hide_layer('show'+folder);
   show_layer('fold'+folder);

   scrollBy(0,0); // This is a work around to make it work in Browsers (Explorer, Mozilla)

   var i;
   for (i=1; layer_exists('fold'+folder+'_'+i); ++i) {
      show_folder_completely(folder+'_'+i); }

}


function hide_folding_layer(folder) { 

  var i;
  for (i=1; layer_exists('fold'+folder+'_'+i); ++i) {
      hide_folding_layer(folder+'_'+i); }

  hide_layer('hide'+folder);
  hide_layer('show'+folder);
  hide_layer('fold'+folder);

  scrollBy(0,0); // This is a work around to make it work in Browsers (Explorer, Mozilla)

}

function fold_document() { 

  var i;
  var folder = '1';
  for (i=1; layer_exists('fold'+folder+'_'+i); ++i) {
      hide_folder(folder+'_'+i); }

}

function unfold_document() { 

  var i;
  var folder = '1';
  for (i=1; layer_exists('fold'+folder+'_'+i); ++i) {
      show_folder_completely(folder+'_'+i); }

}

</SCRIPT> All + All -

coopérer en milieu institutionnel

  • + - un exemple : la bibliothèque de l'éducateur populaire
    • + - le projet

      • initié en 2006 par l'unité de la recherche et des formations de l'Injep

        créer un centre de ressources en ligne sur les questions d'éducation populaire, de jeunesse et de vie associative

        en accès libre

    • + - pourquoi ?

      • + - dispersion et pauvreté générale de la matière pédagogique partagée au regard de la matière produite "en salle"

        • la coopération est UN DES moyens de partager davantage (un autre moyen possible : rémunération d’auteurs de contenus)

        + - sous-utilisation des NTIC dans nos parcours de formation, alors qu'elles sont un formidable outil d'éducation populaire

        • la coopération est UN DES moyens d’utiliser davantage les NTIC, pas par plaisir de les utiliser, mais pour leurs apports en pédagogie

        des financements publics ne doivent pas payer deux fois le même contenu

    • + - alimenté en partie par un travail coopératif
      • les 3 principes
    • l'ambition est d'introduire du coopératif dans les conduites de projet traditionnelles
  • + - un paradoxe de la coopération

    • + - Comment développer la coopération en milieu institutionnel sans la tuer dans l'oeuf en... l'institutionnalisant (avec commande institutionnelle, chef de projet, délais, objectifs, budget, bilan annuel...) ?

      • Elle peut être développée "en sous main" par des acteurs qui disposent d'assez de liberté ou/et de confiance dans le cadre de leurs missions. Elle peut aussi être une commande institutionnelle mais qui laisse de la liberté au projet.

  • + - Nos attentes

    • quel accord sur le projet ?

      + - quelle transformation de l'individu ?

      • qui dit éducation populaire dit transformation de la société et de l’individu. Comment faire pour que la coopération permette de remettre en cause le déséquilibre entre "ceux qui savent" et "ceux qui ne savent pas" ?

      seule l'élite va-t-elle coopérer ?

      • comment faire pour que la coopération ne concerne pas que les élites d’une communauté ?

      + - quelle place pour les savoirs d'expérience ?

      • comment faire pour que la coopération prenne aussi en compte les "savoirs d’expérience", moins formalisés et moins facilement partageables à distance ?

      comment la coopération produit-elle des alternatives au monde marchand et à la privatisation des savoirs ?

  • + - Les conditions de la coopération
    • environnement d’abondance
    • rôle indispensable d’un coordinateur

      • pour créer une abondance au départ du projet, faire circuler l’information entre le coopérateurs et maintenir ouvertes les portes du groupe

    • avoir du temps devant soi
  • Les freins à la coopération
    • + - freins à l'abondance
      • la sous-traitance

        • Lorsqu'un formateur fait de l’ingénierie, du montage de formations et ne forme pas "en direct", on constate qu'il y a peu de création de ressources partageables.
          Les formateurs sous-traitants auxquels il fait appel produisent des ressources "en plus" (ou pas du tout), surtout si on les paie seulement pour faire de la formation orale sans création de ressources.

          • rémunérons la création de contenus de formation, en prévoyant une diffusion possible en accès libre ou restreint

    • + - préservation des zones de pouvoir

      • remise en cause du fonctionnement traditionnel
        la légitimité est fondée sur l'apport à la communauté et non sur le statut
        il est difficile d'accepter que chacun puisse devenir créateur de contenu, et non plus seulement le "formateur"

    • + - fracture numérique

      • ceux qui n’ont pas accès ou qui ne maîtrisent pas les NTIC se retrouvent handicapés pour coopérer

        • une réponse : la simplification des outils, qui deviennent de plus en plus simples à utiliser... à condition de bien les choisir

        La fracture numérique  avec un phénomène particulier aux NTIC, qui fait que ceux qui les maîtrisent ont parfois du mal à les apprendre aux autres, que ceux qui ne les utilisent pas préfèrent souvent camper dans leur ignorance, et que la hiérarchie ne prend pas suffisamment la mesure du problème et les moyens de remettre tout le monde à niveau.

  • + - Pistes pour coopérer
    • + - créer de l'abondance
      • rassembler, recycler, classer et mettre en valeur l’existant
        • mettre en ligne des contenus papier (revues, livres) sur lesquels on a des droits de reproduction
      • organiser des "vraies" rencontres
        • une formation
          • installer un wiki, un blog, une liste de diffusion, etc. pour la préparer de façon coopérative
          • mettre en ligne, sous Creative commons, ses supports de formation
          • enregistrer, filmer et mettre en ligne
          • productions collectives par les stagiaires
          • faire des synthèses sur wiki en fin de journée
        • un colloque
          • faire un appel à contributions et les mettre en ligne au fur et à mesure
          • aller chercher soi-même un fonds de contributions et le mettre en ligne avant le colloque
            • recycler de l'existant
            • faire ou faire faire des interviews
          • enregistrer, filmer et mettre en ligne
          • faire des synthèses sur wiki en fin de journée
      • former aux outils de production et de partage (wiki, Spip, blogs...)
      • syndiquer des contenus avec d'autres acteurs/réseaux
    • former à la coopération

      • formation à la coopération former des coordinateurs de réseaux a minima, cela fera de bons contributeurs

    • développer une culture de l'écrit partagé
      • blogs, wikis, spip...
    • avoir un coordinateur formé à la coopération
    • s'ouvrir sur l'extérieur et sur d'autres réseaux
      • sans attendre d'être arrivé à bien coopérer en interne

<SCRIPT language=JavaScript> fold_document(); </SCRIPT> </HTML>

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